Support de formation troubles du spectre de l’autisme

Recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS)
• Permet de recenser, trier et de hierarchiser les connaissances sc en fonction de critères de qualité métho (niveau de preuve)
• Propositions développées méthodiquement pour aider les cliniciens et les parents à prendre des décisions éclairées en matière d'intervention
• RBP= Synthèse de l'Etat des connaissances scientifiques
• Devrait être utilisé en combinaison avec le jugement clinique des professionnels
HAS: Les principes directeurs
• 1) Dépister, diagnostiquer et intervenir le plus précocement possible
• 2) Impliquer la personne ayant un TSA et sa famille dans la démarche
• 3) Évaluer l’état de santé
• 4) Évaluer le développement global (p. ex., communication et du langage, interactions sociales, cognitif, sensoriel, moteur, comportements et autonomie)
• 5) Évaluer en équipe pluridisciplinaire (p.ex., orthophoniste, psychomotricien, psychologue, ergothérapeutes)
6) Évaluer à partir d’outils standardisés et des observations dans tous les milieux de vie
7) Élaborer un projet d’intervention individualisé précisant les objectifs et les moyens d’intervention
8) Réviser régulièrement ce projet
Recommandations des approches éducatives, comportementales et développementales
o ABA
o TEACCH
o Communication alternative et augmentative
Applied Behavior Analysis (ABA)
Ce n’est pas:
o Une thérapie pour les autistes
oUne méthode d’intervention
o Un programme d’intervention
o Le programme de Lovaas
o L’apprentissage à la table
Ce que c’est :
o Une science
o Une discipline professionnelle
o Domaine d’analyse du comportement (behavior analysis)
o Cadre théorique et pratique basé sur des principes
scientifiques (par ex., conditionnement opérant de Skinner,
l’analyse fonctionnelle et la théorie de l’apprentissage)