E-Portfolio et Espace Personnel d’Apprentissage

Ancrage théorique 

la réussite ¤ Les éléments de la réussite chez l’apprenant : ¤ La motivation (Ryan et Deci, 2000 ; Vallerand et Blanchard, 1998) ¤ Le Sentiment d’Efficacité Personnel (Bandura, 2003) ¤ Les stratégies d’apprentissage (Zimmerman, 2002 ; Boulet et al., 1996 ; Viau, 2003 ; Scallon, 2004) ¤ L’autonomie dans l’apprentissage permet d’être l’acteur de son apprentissage et de son parcours ¤ Prendre du recul sur soi permet de se connaître pour se fixer des objectifs (se projeter, s’améliorer …) – Réflexivité ¤ Des dispositifs mis en place dans le supérieur ¤ Le projet -> Projet Professionnel Personnalisé ¤ La méthodologie d’apprentissage -> Apprendre à apprendre 

Ancrage théorique

: le numérique ¤ La personnalisation des environnements (Duthoit et al, 2013) : ¤ Un outil pour un seul utilisateur selon ses besoins propres ¤ Nécessité de prendre conscience de ses besoins ¤ La conception centrée utilisateur ¤ Concevoir SON instrument (Rabardel, 1995) (Norman, 1988) Comprendre et Spécifier le contexte d’utilisation Comprendre et spécifier les exigences utilisateurs et organisationnelles Produire des solutions de conception Evaluer les solutions au regard des exigences prédéfinies Les exigences sont atteintes Les exigences ne sont pas atteintes Planifier le processus de conception centrée utilisateur FIN Le concepteur EST l’utilisateur ¤ L’apprenant conçoit lui-même son environnement ¤ Le processus de conception accompagne une analyse réflexive sur ses besoins ¤ Concevoir son instrument est une aide au processus de réflexion sur soi, ses pratiques, ses projets, son apprentissage … ¤ La visualisation de l’outil conçu – le produit – est un miroir de ses pratiques et lui permet d’identifier ce qui lui convient ou pas ¤ Utiliser son instrument – le produit – permet d’identifier les points forts et faibles ¤ Reprendre la conception permet de conduire des itérations et vérifier des hypothèses  Les outils d’aide à la réflexivité ¤ Outils de communication ¤ Synchrone & asynchrone ¤ Outils de partage ¤ Blog, e-portfolio ¤ Outils de production ¤ Production collaborative : texte et dessin ¤ Production de schémas : cartes mentales ¤ Outils de gestion de la tâche ¤ Les plateformes de gestion d’apprentissage ¤ Les environnements d’apprentissage personnels ¤ Les outils de gestion et l’autonomie

Les outils d’aide à la réflexivité

¤ Outils de communication ¤ Synchrone & asynchrone ¤ Outils de partage ¤ Blog, e-portfolio ¤ Outils de production ¤ Production collaborative : texte et dessin ¤ Production de schémas : cartes mentales ¤ Outils de gestion de la tâche ¤ Les plateformes de gestion d’apprentissage ¤ Les environnements d’apprentissage personnels ¤ Les outils de gestion et l’autonomie 6 Le E-Portfolio 7 Ce que tu as fait Ton passé : écrits, projets, certifications, expériences, emplois … Ce que tu peux faire Tes compétences actuelles, capacités, aires d’expertise, savoirs, outils Ce que tu vas faire Tes collaborations actuelles, formation, projets, activités, parcours professionnel, réflexions, lectures Ce que tu veux faire Ton futur : Objectifs d’apprentissage, activités, de carrière, certifications souhaitées, style de vie, compétences à développer Collecter Rassembler, stocker, organiser, filtrer l’information, artefacts et contacts Réfléchir Penser , commenter , se souvenir , blogguer, publicprivé Se connecter Formation de groupes, communautés de pratiques, objectifs communs, intérêts et valeurs, connexion à l’information Publier Sélection de composants à assembler, présentation pour chaque public potentiel, différents types de médias Ton réseau : contacts, collaborations, équipes, enseignants, mentors, collègues, organisations, auteurs, amis, famille Ton identité : informations de contact, intérêts, valeurs et réputation E-Portfolio Outils pour collecter, réfléchir, se connecter et publier ¤ D’usage récent uniquement de par sa dimension numérique ¤ Différents objectifs : apprentissage, présentation, évaluation et développement professionnel ¤ Différents supports : blog, plateforme dédiée, vidéo, site web … ¤ Contenu et forme liés.