La conception interactionniste Henri Wallon met en avant le rôle majeur de l’environnement familial et social sur le développement du raisonnement. Pour lui, les activités mentales sont présentes dès la naissance, elles sont observables dans toutes les stratégies que l’enfant...

Loi d'orientation pour la refondation de l'école Parmi les objectifs de la loi d'orientation pour la refondation de l'école de la République publiée en 2013, il y a comme priorité de faire évoluer les contenus des enseignements. Cela se traduit...

Être catégorisé Dans le langage courant, les personnes disent assez souvent "être catalogué" pour signifier le fait "d’être catégorisé" et classer. Le dictionnaire de la langue française définit ainsi cette notion : classer en le jugeant quelqu’un ou quelque chose...

Activités cognitives langagières Les activités cognitives sont basées sur la compréhension des unités sémantiques langagières alors que la lecture est basée sur le sens. Depuis leur plus tendre enfance les petits ont des activités langagières regroupées autour du sens. A...

L’échec scolaire et les difficultés scolaires : quelles différences ? D’après le référentiel du métier d’enseignant du Ministère de l’Education Nationale, un enseignant se doit de « connaître les élèves et les processus d’apprentissage, prendre en compte la diversité des...

Evolution du statut des langues vivantes à l’école primaire C’est dans la perspective de l’ouverture des frontières au sein de la communauté européenne en 1992, que l’enseignement des langues vivantes à l’école primaire fait l’objet d’une politique visant à son...

Mesurer la réussite n’est pas si simple En 1959, la réforme Berthoin impose l'école obligatoire jusqu'à 16 ans, donnant ainsi accès au collège à tous les enfants. Le ministre Haby réaffirme cette volonté en créant en 1975 le collège unique,...

Les besoins de l’enfant de 2 ans allophone et/ou multilingue Dans ce mémoire, nous utilisons les termes : allophone, multilingue, plurilingue. Au cours de nos lectures, nous avons vu que ces trois termes étaient tour à tour employés pour désigner...

En quoi l’explicitation peut-elle être considérée comme centrale dans l’activité d’enseignement ? Dans « Faire l’école, faire la classe » (2004), Philippe Meirieu écrit que « différencier la pédagogie, c’est donner à chacun les moyens de s’approprier les savoirs en...