ARTIE B: EVOLUTION DES ORGANISMES VIVANTS ET HISTOIRE DE LA TERRE

Rappels On classe les organismes vivants selon des attributs (ce qu’ils possèdent) et non sur ce qu’ils savent faire. On représente la classification en groupes emboîtés ou en arbres. Une espèce regroupe tous les êtres vivants capables de se reproduire entre eux sur plusieurs générations. Au cours des temps géologiques, de nombreux événements ont eu lieu: la tectonique des plaques entraîne la formation d’océans et de chaînes de montagnes qui ce qui modifie les milieux de vie des organismes vivants. A la mort d’un être vivant, les parties molles sont vite dégradées par les bactéries et les micro-organismes, tandis que les parties dures sont conservées. Dans quelques rares cas, lorsque l’enfouissement est rapide, les minéraux du squelette sont remplacés par ceux du milieu ambiant. L’érosion ou les fouilles archéologiques nous permet d’obtenir soit le fossile, soit son empreinte. Chapitre I : LE RENOUVELLEMENT DES ORGANISMES AU COURS DES TEMPS GEOLOGIQUES (livre BELIN pages 120 à 132) (2 séances)

A) Problématique : Quelles sont les espèces présentes au cours des temps géologiques ? (pages 120 -121) Activité n ° 1 : TP Fossiles à partir des échantillons sur différentes ères

+ Sortie Muséum Genève Reprise d’une partie du dossier et correction
S’INFORMER / RAISONNER : Exploiter les échantillons et des documents pour comprendre la diversification des espèces à des temps donnés REALISER / COMMUNIQUER : Faire une frise chronologique des temps géologiques (exercice à finir à la maison) Bilan : Les roches sédimentaires, archives géologiques, montrent que, depuis plus de 3 milliards d’années, des groupes d’organismes vivants sont apparus, se sont développés, ont régressé, et ont pu disparaître.

B) Problématique : Comment expliquer des changements dans les groupes au cours du temps ? (pages 122 -123) Activité n ° 2 :

S’INFORMER : Observation de fossiles de Céphalopodes RAISONNER : Déduire le lien qui les unit au cours des temps géologiques Bilan : Les espèces, qui constituent ces groupes, apparaissent et disparaissent au cours des temps géologiques. Leur comparaison conduit à imaginer entre elles une parenté qui s’explique par l’évolution. C) Problématique : Comment expliquer l’importance des crises dans l’histoire de la vie sur Terre ? (pages 124 -125) Activité n ° 3 : Etude de documents = TP mosaïque avec l’activité 2
S’INFORMER : Retrouver les 5 grandes crises biologiques RAISONNER : Relier ces disparitions aux périodes de diversification Bilan : Au cours des temps géologiques, de grandes crises de la biodiversité ont marqué l’évolution. A des extinctions de masse, succèdent des périodes de diversification.

L’EVOLUTION DES ESPECES ET UNITE DU VIVANT (livre BELIN pages 134 à 148)

A) Problématique : Comment expliquer l’unité du vivant ? (pages 140 -141) Activité n ° 4 : Etude de documents sur la cellule

S’INFORMER/ RAISONNER : A partir des documents retrouver le point commun entre les organismes vivants. Bilan : La cellule, unité du vivant, et l’universalité du support de l’information génétique dans tous les organismes, Homme compris, indiquent sans ambiguïté une origine primordiale commune.

B) Problématique : Comment expliquer la parenté et l’évolution des espèces ? (pages 134135 et 145) Activité n ° 5 : Etudes de Darwin (Histoire des Sciences) aux données actuelles+ Film CNRS

S’INFORMER/ RAISONNER : Exploiter des documents sur les travaux de Darwin pour comprendre sa théorie RAISONNER : Comparer les hypothèses de Darwin aux faits actuels Activité n ° 5 bis: B2i et Phylogène Comparaison des espèces et notion d’évolution
RAISONNER : Comparer l’anatomie des Vertébrés entre eux COMMUNIQUER : Représenter les liens entre les espèces par un schéma
Bilan : Une espèce nouvelle présente une organisation commune et aussi des caractères nouveaux par rapport à une espèce antérieure dont elle serait issue.

C) Problématique : Comment expliquer l’apparition de caractères nouveaux ? (pages 138 139) Activité n ° 6 : Etude de documents

S’INFORMER / RAISONNER: Analyse documentaire Bilan : L’apparition de caractères nouveaux, au cours des générations, suggère des modifications de l’information génétique: ce sont les mutations. D) Problématique : Comment expliquer la place de l’Homme dans l’évolution ? (pages 136 -137) Activité n ° 7 : Etude de documents+ Sortie Muséum Genève Reprise du dossier et correction
S’INFORMER/ RAISONNER : Etude documentaire. Bilan : L’Homme, en tant qu’espèce, est apparu sur la Terre en s’inscrivant dans le processus de l’évolution.