INTRODUCTION
1-La méthode de la recherche : généralités
2-Les stratégies de vérification
3-Le processus de recherche
4-La structure des mémoires
5-Le choix du sujet et du Directeur
6-La spécification de la problématique
7-Les questions de recherche
8-Les objectifs de recherche
9-La formulation des hypothèses
10-Les variables et les indicateurs
11-La revue de littérature
12-Les considérations d’ordre méthodologiques
13-La description du milieu de la population, de l’échantillon
14-Description du déroulement de la collecte des données
15-La présentation des résultats
16-La discussion des résultats
17-La conclusion de l’introduction
18-Les citations, notes et la bibliographie
19-La soutenance
20-Conseils pratique

INITIATION À LA MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE

INTRODUCTION
Le travail de recherche est la construction d’un «objet scientifique». Il permet à l’auteur de:
– Explorer un phénomène
– Résoudre un problème
– Questionner ou réfuter des résultats fournis dans des travaux extérieurs ou une thèse
– Expérimenter un nouveau procédé, une nouvelle solution, une nouvelle théorie
– Appliquer une pratique à un phénomène
– De décrire un phénomène
– Expliquer un phénomène
– …
ou une synthèse de deux ou plusieurs de ces objectifs.
Ce travail qui est essentiel en raison de ses enjeux scientifiques, sociaux, économiques, politiques et prospectifs demande que l’on en étudie les fondamentaux et la méthode. En effet, le travail de recherche est une clef aux mains de l’homme qui non seulement ouvre les portes du changement, de la prospective et de l’innovation, mais également aide à optimiser ses outils et technique de production et à améliorer ses conditions de vie. Cette formation est l’occasion de visiter et étudier la méthode de réflexion et de présentation d’un travaille de recherche.

1. LA METHODE DE RECHERCHE: GENERALITES

1.1. Qu’est-ce que la recherche?
La recherche scientifique est un processus dynamique ou une démarche rationnelle qui permet d’examiner des phénomènes, des problèmes à résoudre, et d’obtenir des réponses précises à partir d’investigations. Ce processus se caractérise par le fait qu’il est systématique et rigoureux
et conduit à l’acquisition de nouvelles connaissances. Les fonctions de la recherche sont de décrire, d’expliquer, de comprendre, de contrôler, de prédire des faits, des phénomènes et des conduites.
1.2. Les différents niveaux de recherche
Il y a trois niveaux essentiels dans la recherche en sciences sociales et science humaines:
– La description
La description consiste à déterminer la nature et les caractéristiques des phénomènes et parfois à établir les associations entre eux. La description peut constituer l’objectif d’une recherche: par exemple faire ressortir tous les aspects d‟un service, d‟un département, d‟une agence ou d‟une
entreprise.
La description peut aussi constituer le premier stade d’une recherche; dans ce cas elle peut exposer les résultats d’une observation ou d’une enquête exploratoire.
Ce niveau doit être soutenu par une méthode rigoureuse et des hypothèses.
– La classification
La classification consiste à catégoriser, regrouper, mettre en ordre pour permettre des comparaisons ou des rapprochements. Les faits observés, étudiés, sont ainsi organisés, structurés, regroupés sous des rubriques, sous des catégories pour être mieux compris.
1.3. Les modes d’investigation
Les modes d’investigations sont déterminés par les paradigmes de recherche et les objectifs du chercheur. Ce dernier a le choix entre trois modes d’investigation: l’approche quantitative, l’approche qualitative et l’approche mixte.
1.3.1. L’approche quantitative
Cette approche vise à recueillir des données observables et quantifiables. Ce type de recherche consiste à décrire, à expliquer, à contrôler et à prédire en se fondant sur l’observation de faits et événements „positifs‟, c’est-à-dire existant indépendamment du chercheur, des faits objectifs. Cette méthode s’appuie sur des instruments ou techniques de recherche quantitatives de collecte de données dont en principe la fidélité et la validité sont assurées. Elle aboutit à des données chiffrées qui permettent de faire des analyses descriptives, des tableaux et graphiques, des analyses statistiques de recherche de liens entre les variables ou facteurs, des analyses de corrélation ou d’association, etc.
1.3.2. L’approche qualitative
Dans l’approche qualitative, le chercheur part d’une situation concrète comportant un phénomène particulier qu’il ambitionne de comprendre et non de démontrer, de prouver ou de contrôler. Il veut donner sens au phénomène à travers ou au-delà de l’observation, de la description de l’interprétation et de l’appréciation du contexte et du phénomène tel qu’il se présente.
Cette méthode recourt à des techniques de recherche qualitatives pour étudier des faits particuliers (études de cas, observation, entretiens semi-structurés ou non-structurés, etc.). Le mode qualitatif fournit des données de contenu, et non des données chiffrées..

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Méthodologie de travail de recherche (1,26 Mo) (Cours PDF)