Le divorce est en constante augmentation dans notre pays et il touche les enfants qui se trouvent dans les structures d’accueil. Durant ma formation pratique, j’ai constaté que les adultes et même parfois les professionnels de l’enfance ne savaient pas comment parler aux enfants du divorce de leurs parents. Il est aussi difficile d’aborder ce sujet avec les parents concernés par peur de paraître indiscret ou intrusif. Cependant, le divorce est un processus peu banal dans la vie d’un enfant et de ses parents.

Le rôle d’une éducatrice de l’enfance

L’éducatrice de l’enfance ES est une spécialiste de l’accompagnement, du suivi et de l’éducation des enfants, inséré dans la dynamique actuelle du champ socio-éducatif et pédagogique.  L’EDE développe un accueil individualisé dans une situation de groupe. La prise en charge est spécifique et complémentaire à l’apport du contexte familial et à celui du contexte scolaire. Les objectifs sont le bien-être global, le développement individuel, l’intégration et la socialisation ainsi que la protection des enfants .

Selon le plan d’étude cadre (PEC) de la formation, l’EDE a divers rôles principaux.
– Soutenir le développement de l’enfant dans sa globalité
– Observer et documenter l’évolution et les apprentissages de l’enfant
– Développer une action réflexive sur ses fonctions, ses tâches et son rôle
– Collaborer avec les familles et accompagner la parentalité
– Collaborer et coopérer avec les réseaux externes .

En effet, je cherche à comprendre si une EDE peut soutenir un enfant et sa famille lors d’un processus de divorce, ainsi qu’avoir sa place dans le réseau qui se forme autour de l’enfant, tout en travaillant avec les parents. Afin de continuer mon travail, il est important pour moi de préciser ce qu’est le soutien et la collaboration avec la famille pour savoir quelles seraient les limites de l’implication d’une EDE auprès des familles traversant une telle situation.

Soutenir et accompagner la parentalité

Le soutien à la parentalité désigne : « toute forme d’aide ou d’intervention, émanant des pouvoirs publics et des associations mandatées, visant à accompagner/aider les parents à éduquer leurs enfants et à subvenir à l’ensemble de leurs besoins éducatifs, affectifs, scolaires, culturels, sociaux et sanitaires ».

Selon le PEC des EDE, accompagner la parentalité se divise en quatre capacités:
◆ Capacité d’orienter les familles selon leurs besoins.
◆ Capacité à préparer et participer à un entretien
◆ Capacité à retransmettre aux parents
◆ Capacité à ménager des espaces de rencontres avec les familles

Le PEC cite aussi que l’EDE accompagne les familles dans son rôle éducatif, elle saisit et comprend la dynamique de la famille et elle suggère des propositions d’action aux parents. Une autre compétence nécessaire à une EDE est de posséder la capacité à discerner les changements socio-culturels et à y donner suite dans le cadre de l’accueil de jour. Pour cela, elle se réfère à ses connaissances en sociologie de la famille.

Sociologie de la famille 

La sociologie de la famille est une étude scientifique sur l’évolution de la famille, des différents liens entre ses membres, des différentes manières de fonctionner et sur ses différentes formes. La famille n’est pas un concept constant, elle évolue en même temps que la société. Comme l’explique Jean Kellerhals et Eric Widmer, deux sociologues : « l’institution de la famille en Suisse, comme dans la plupart des pays industrialisés d’Europe, a connu de profondes mutations depuis les années 1960 » . Ils expliquent cela grâce à deux facteurs :
1. le « processus de privatisation » de la famille, qui signifie que les conjoints d’aujourd’hui estiment que la gestion de leur famille ne dépend que d’eux-mêmes.
2. la montée de « l’individualisme familial », qui signifie que les besoins de l’individu priment sur ceux de la famille.

Les principaux changements sont des mariages plus tardifs et plus rares, une augmentation des divorces, moins d’enfants, plus d’égalité dans la répartition du travail domestique entre hommes et femmes, plus de femmes qui travaillent, les familles deviennent polymorphes, l’adolescence dure plus longtemps et la famille devient un lieu d’épanouissement. Pour ce travail, je me suis intéressée principalement à l’augmentation du divorce, à l’attribution de l’autorité parentale et aux différentes formes des familles. Selon l’Office de la statistique suisse, le nombre de divorce est passé de 11219 en 1984 à 22081 en 2010, soit un nombre qui a presque doublé. En ce qui concerne l’attribution de l’autorité parentale, en 1984 l’enfant était confié à sa mère dans 86% des cas alors qu’en 2010, il est confié à sa mère uniquement dans 50% des cas. L’enfant était confié à son père dans 12% des cas en 1984, tandis qu’en 2010, seulement dans 3% des cas. Cette diminution s’explique par l’entrée en vigueur de l’autorité parentale conjointe en 2000. En effet, en 2010, 45.5% des enfants sont confiés à la fois au père et à la mère. Cependant, ces changements ne sont pas anodins pour les familles. En particulier, pour l’enfant qui voit son univers se bouleverser. Je vais donc présenter l’influence que peut avoir un divorce sur les enfants.

L’influence du divorce sur l’enfant

Dans ma recherche, je parlerai de l’influence du divorce sur l’enfant plutôt que de conséquence, afin de ne pas stigmatiser le divorce. Cependant, le divorce n’est pas un processus ordinaire et il peut avoir un impact positif, négatif, neutre ou une combinaison d’impacts, selon la manière dont il est géré et selon les changements qu’il entraîne.

L’enfant pourra ressentir de la peur, de la tristesse, de la mélancolie, de l’inquiétude, se sentir rejeté, de la solitude, de la colère et de la culpabilité qui engendreront certains comportements que je développerai dans la suite de mon travail.